Uganda: Bessere Bildung an ländlichen Schulen

Das Projekt "Alochi Ku Somu" unterstützt Kinder und Jugendliche aus Bauernfamilien im ländlichen Distrikt Zombo im Nordwesten Ugandas. Die öffentlichen Schulen der Region weisen viele Mängel auf, sowohl was die Infrastruktur als auch was die Unterrichtsqualität betrifft. Als Folge schliessen nur geschätzte 20 Prozent der Kinder die Primarschule ab. Besonders die Mädchen müssen die Schule abbrechen. In Zusammenarbeit mit drei einheimischen Hilfswerken steht CO-OPERAID der jungen Generation in Zombo zur Seite. Wir ermöglichen die Verbesserung der Infrastruktur und des Schulmanagements und bilden die Lehrerschaft weiter. Wichtige Ziele unseres Projekts sind eine positivere Lernerfahrung und eine bessere Abschlussquote an den insgesamt 21 Partnerschulen. Die Kinder und Jugendlichen stammen aus Familien, von denen 76% von multidimensionaler Armut betroffen sind. Mit seinem Projekt will CO-OPERAID solche armen Haushalten und insbesondere „OVC’s“ (Orphans and vulnerable children – Waisen und verletzliche Kinder) fördern.

Das Projekt kooperiert mit 21 Partnerschulen. Sie können durch unsere Unterstützung ihre schulische Infrastruktur weiter entwickeln. Die Investitionen erfolgen mit massgeschneiderten Leistungen, die in Zusammenarbeit mit der Schulleitung und dem Schulkomitee, in welchem die Bevölkerung der Schulgemeinde vertreten ist, umgesetzt werden. Die Partnerschulen werden durch ein jährliches transparentes Wettbewerbs-Verfahren bestimmt. Von diesen Leistungen profitieren jährlich mindestens 4‘000 Schulkinder.

Ein Fokus des Projekts sind die Lehrer/innen-Teams. Sie werden an den ländlichen Schulen viel zu wenig gefördert. Das Projekt macht Weiterbildungen möglich, initiiert interne Lerngruppen und organisiert Lernbesuche an Modellschulen. Auch der Austausch zwischen Lehrpersonen und Eltern wird verbessert. Um Vorbilder zu schaffen, werden jährlich 10 Lehrpersonen als „Lehrperson des Jahres“ ausgezeichnet. Zusätzlich werden Weiterbildungen für Schuldirektoren und Schulgremien für ein verbessertes Schulmanagement angeboten.

Kampagnen zum Schulstart und die Abgabe von Schulmaterialien für die ärmsten Kinder sowie die Förderung ihrer Familien erleichtern den Zugang zur Schule. Schulclubs ermöglichen den Erwerb von Zusatzkompetenzen, z.B. in Musik, Tanz und Handwerk oder im Schulgarten. Die Sensibilisierung an den Schulen und in den Gemeinden zielt darauf ab, dass Kinder ihre Bedürfnisse und Wünsche aussprechen können und dass die Schule und Eltern darauf reagieren. Dabei wird auch geschlechterspezifische Gewalt thematisiert.